Mehr Miteinander im Bildungssystem

Die Organisation des Unterrichts soll verbessert werden. Weiterhin möchten wir die Umwandlung des Berliner Leitfadens^[1] zu einem verbindlichen Curriculum in Willkommensklassen vorantreiben.

Zudem erscheint uns die Trennung der migrierten und nicht-migrierten Kinder und der unkoordinierte, langsame Übergang von Willkommensklassen zu anderen Klassen nicht förderlich.^[2]
Zusätzlich hängt der Bildungserfolg immer noch vom familiären Hintergrund eines Kindes ab. Das führt dazu, dass Kinder aus Haushalten ohne akademische Laufbahnen seltener Abitur machen und ein Studium aufnehmen.

Volt ist überzeugt, dass der kulturelle, sprachliche, religiöse, soziale und wirtschaftliche Hintergrund eines Kindes nicht den Bildungserfolg vorbestimmen darf. Jede Person soll die Möglichkeit haben sich frei zu entfalten – in der Schule, in der Ausbildung, im Studium oder im Beruf.

Deswegen werden wir folgende Maßnahmen umsetzen:

• die Erarbeitung eines verbindlichen und evidenzbasierten Curriculums für Willkommensklassen^[3]
• die spezielle Sprachförderung von Kindern aus nicht-deutschsprachigen Haushalten in Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten.
• die weiterführende Unterstützung durch Logopäd*innen und Sprachlehrkräfte beim Übergang von Willkommensklassen zu anderen Klassen
• die Mitarbeit von Sozialarbeiter*innen, Psychiater*innen und Psycholog*innen an Schulen und KiTas
• Förderung einer erfolgreichen Integration durch frühzeitiges gemeinsames Lernen und Teilhabe am Schulalltag von migrierten und nicht-migrierten Kindern. Gute Möglichkeiten stellen Bundesjugendspiele, Projekttage oder Festivitäten dar.
• individuelles Lernen in Schulen und KiTas, welches auf die Bedürfnisse des Kindes eingeht
• mehr Austausch über Religion, Diskriminierung, Kultur und Vielfalt im Schulalltag